我们正迈向一个全新的教育新时代——教育的3.0时代。
近年来，传统单一的学校建筑和学习空间在新理念的冲击下，已无法满足学生作为校园使用主体对学习空间灵活多样的需求。而教育的3.0时代更关注对学生个性化的教育，体验式、实践性的学习比例将越来越大，这对未来学校学习空间的规划与设计提出了全新的要求，学习空间的变革势在必行。
本期尚品，让我们一起走进横塘小学，看看设计师如何以美学的方式重构、以创新的模式应用，打造杭州“未来校园”新样板吧！
图丨总平面图
项目名称：横塘小学项目方案设计
项目类型：建筑
项目地点：浙江省杭州市
业主单位：杭州余杭经济开发建设有限公司
项目负责人：尹维民
设计院所：郎洲豪团队
主创设计师：戚洋斌
设计团队：方案中心
项目规划东至横塘中学，南至天荷路，西至塘宁路，北至横塘港，总用地面积约50.3亩，建设规模为48班标准化小学，建设内容主要包括教学楼、行政楼、图书馆报告厅、地下车库等。
图丨鸟瞰效果
横塘小学分为教学、综合办公、运动三大功能区块。实验区、教学区以效率最大化并满足间距要求为原则，呈组团式布局展开，实验楼位于基地东南侧，教学组团位于北侧沿河排布，最大化将安静的空间留给标准教室。整体教学实验组团形成三个单元相对独立的教学院落，满足教学需求。
图丨功能分析
风雨操场及食堂位于基地西北角，一方面使食堂、厨房位于整个基地的下风向，形成独立的后勤出入区，另一方面，风雨操场与西侧室外运动片区相呼应，形成完整的运动、生活片区，与教学组团整体构成动静分区合理的总平面布局，以实现教与育、静与动、学与逸之间的平衡，促进学生全面健康发展。
图丨风雨操场效果
图丨风雨操场效果
项目立面整体以浅灰白色为基调，通过局部体块交错，辅以银灰色、古铜金色的铝合格栅和浅色玻璃门窗，构成具有序列感的流线造型，造就高雅、庄重的和谐美感，让人觉得眼前一亮。
图丨图书馆效果
本案设计以“学”为核心主线，强调从“教”校到“学”校，在合理规划传统的“正式学习空间”的基础上，重视不同功能空间之间的合理布局，特别重视传统交通空间、绿化空间等区域的“非正式学习空间”的功能挖掘，从而形成更具价值、更为丰富的校园“学习生态链”，更好地满足学生面向未来的能力培养需要。
图丨主入口效果
图丨围合院落
设计以围合书院为基本教学单元，每个教学单元设置普通教室、专业教室、教师办公、讨论室、交流活动区等教学功能，提高了空间效率，而且能够适应未来多样的教学模式，促进师生之间、学生之间更多的交流活动。
图丨主要空间室内效果
整条学习街以艺术类、展示类、互动学习类的探讨教学用房，学生社团用房为主，兼具校园展示功能，穿插在两侧教学组团之间。它是学校“以学生发展为本、以学生人人成功为目标、以学生学会学习为中心、以培养核心素质为重心”的核心共享学习空间，也是灵活多元的学习综合体、混合学习与体验学习中心。大尺度的中央学习街不仅作为重要的“非正式学习空间”，还成为校内外的交通、交流与分享区，是整个校园的活力纽带和展示平台。
图丨共享学习街
图丨公共平台
项目穿插了大量的公共空间节点，将原来扁平化的空间进行立体化编织，增进了学生与建筑之间的互动体验和感官交流，由此获得了更多观察和学习的机会。室内中庭、室外连廊、屋顶花园、各种形式的庭院和广场构成了丰富立体的公共空间体系，大空间里藏小空间，空间层次感丰富、趣味性强，同时也架起了学生与老师之间沟通的“桥梁”。
图丨教室组团东侧效果
两千年前，孔老夫子的“习礼大树下，授课杏林旁”，为我们生动地描绘了一幅以自然为课堂的理想场景。校园不仅仅是学习知识的场所，更是生活与游玩的场所。
图丨北侧沿河整体
项目在景观设计中把中国画作为创作源泉，着力打造南北文化轴与东西向活力轴，以教学庭院、层层退台、共享平台和室外运动场，形成丰富多彩、多维度、多层级的交流空间。教学区与实验区的部分底层架空设有供学生休憩学习树池和以学科为主题的硬质铺地，结合以“小剧场”为主题的下沉式景观广场，形成一个参差错落、富于变化的空间层次，既体现了校园形象的特色，又为学校师生提供了交流沟通的场所。
图丨下沉庭院效果
此外，项目还将海绵城市理念融入整个校园中，采用植草沟、雨水花园、人工湿地、生态滞留区、透水铺装等低影响开发措施，提高区域内洪涝防治能力，进而打造一处布局合理、造型活泼、绿色低碳的海绵型示范校园，让学生可以在绿色、环保及安全的环境中自在成长。
图丨海绵城市建设
随着教育观念、教育模式的革新，校园建筑与空间环境也在不断进步与创新，学生们更需要自由多元的空间来活动及交流。天尚注重校园作为教育物质载体的综合性文化功能，强调文化的整合与包容性，同时注重个体文化发展，创造⼀个开放的、富有想象力的校园空间，为学生留下隽永的青春记忆。
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